NAUJA – Dar ne, seneli. Žiūrėk, dar čia saulė. O aš tiek reikalų turiu. – Tikrai? Ir ko gi tu negali atidėti rytdienai, Mijuki? Mijuki žaisdama pagauna vėją ir bando sustabdyti laiką... Jau metas miegoti, tačiau Mijuki, kaip dažnai daro vaikai, sugalvoja daugybę priežasčių, kad dar laimėtų šiek tiek laiko: reikia surinkti sraiges, palaistyti daržoves, sušokti saulei padėkos šokį ir net iškelti puotą laumžirgių karalienei. Senelis kantriai laukia ir padeda jai atlikti visus darbelius bei pamažu ją palydi į sapnų karalystę. Tai pasakojimas apie mažą mergaitę Mijuki, negalinčią užmigti, kol neatliko visų dienos darbelių ir nepasirūpino mažesniaisiais savo draugais, apie senelio ir anūkės ryšį,

kantrybę, vaizduotę ir  gebėjimą džiaugtis šia diena. 

Istorija skaitoma pagal Roxsane Marie Galliez ir Seng Soun Ratanavanh knygą „Mijuki. Laikas miegoti“, pasitelkiant sensorines priemones – daiktus, objektus, instrumentus, pojūčius – regą, klausą, lytėjimą, uoslę, taip pat žaidimą, pokalbį, judesį. Užsiėmimo dalyviai, vedami pasakojimo, per multisensorines veiklas susipažįsta su gamtos ciklu, dienos ir nakties kaita, saulės ir mėnulio ritmais, vėjo, vandens svarba gyvajai gamtai ir žmogui, suvokia, koks reikalingas yra poilsis ir atsipalaidavimas po dienos darbų, koks reikalingas rūpestis, vanduo, šviesa ir priežiūra tiek žmogui, tiek augalui ar gyvūnui. Lygindami pojūčius, mokosi susieti pojūtį su jo šaltiniu, apibūdinti žodžiais tai, ką jaučia, tokiu būdu lavinamas analitinis mąstymas, kalba, formuojami bendradarbiavimo ir bendravimo įgūdžiai (iliustracijos šaltinis: https://www.apkabinkmenuli.lt/parduotuve/roxane-marie-galliez-seng-soun-ratanavanh-mijuki-laikas-miegoti/ ).

Sensorinius skaitymus dalyvių grupės gali užsisakyti tel.: +370 659 06305. Užsiėmimus veda edukatorės Lijana Markevičienė ir Rita Baltrukienė.
Sensoriniai skaitymai skirti 4-10 m. vaikams, turintiems autizmo spektro sutrikimą arba kalbos ir komunikacijos, sensorinės integracijos, emocinės raiškos, raidos sunkumų ar kitų neurodiversinių bruožų, kartu dalyvaujant ugdymo specialistams. Taip pat tinka ir visiems vaikams, atitinkantiems amžiaus tarpsnį, šeimoms. Priimamos 8-10 dalyvių grupės (dalyvių skaičių galima derinti, tačiau būtina žinoti, kad sensoriniai skaitymai vedami mažose grupėse). Paslauga yra nemokama. Vidutiniška skaitymų trukmė – 45 minutės. Renginio vieta – Pasvalio Mariaus Katiliškio viešosios bibliotekos Kūrybos ir edukacijų erdvė, IV a. Laiką pasirenka užsiėmimų dalyviai, suderinę su programos rengėju.

Programos tikslai:

1. Skatinti vaikų emocinį saugumą, savireguliaciją ir nusiraminimo gebėjimus, pasitelkiant lėtą, nuspėjamą veiklų ritmą, švelnius garsinius ir lytėjimo stimulus, padedančius pereiti nuo aktyvumo prie ramybės..
2. Padėti vaikams įsisąmoninti dienos ciklą (rytas–diena–vakaras–naktis), susieti šį ciklą su savimi, suvokiant, kad miegas yra natūralus ir reikalingas procesas.
3. Lavinti vaikų aplinkos pažinimą ir gamtos reiškinių suvokimą, integruojant temas apie vėją, vandenį, augalų priežiūrą ir šviesos kaitą per sensorinius eksperimentus ir tyrinėjimus.
4. Skatinti dėmesingumą („mindfulness“) ir pojūčių įsisąmoninimą, kviečiant vaikus sutelkti dėmesį į tai, ką jaučia jų kūnas (vėjas, šiluma, tekstūra, garso aidai) ir kalbėti apie tai su edukatoriais.
5. Stiprinti vaikų gebėjimą suprasti simbolinę prasmę ir kurti asociacijas tarp pojūčių ir emocijų, naudojant medžiagas, garsus, ritmus ir šviesos pokyčius kaip metaforinius įrankius (pvz., šiltas audinys = saulė, vėsus akmuo = mėnulis).
6. Palaikyti kalbinę ir vaizdinę raišką, skatinant vaikus dalintis įspūdžiais, užduoti klausimus, komentuoti veiklas, pasakoti apie savo pojūčius ir dienos patirtis.
7. Lavinti bendruosius socialinius ir dalyvavimo grupėje įgūdžius, tokius kaip laukimas savo eilės, veiklos atlikimas drauge, buvimas šalia, dalijimasis erdve ir daiktais.
8. Suteikti neurodiversiškiems vaikams numatomą, jutimiškai saugią, bet stimuliuojančią patirtį, leidžiančią dalyvauti savarankiškai ar su pagalba, be per didelio sensorinio krūvio.
9. Aktyvinti pagrindines sensorines sistemas: taktilinę (per tekstūras), klausos (muzika, garsai, tyla), regos (vaizdai, šviesos pokyčiai), propriocepcinę (judesiai, kvietimas šokti), vestibuliarinę (švelnūs kūno perėjimai tarp veiklų).

Sensoriniai skaitymai yra projekto „Socialiai atsakingų bibliotekų tinklas pažeidžiamų grupių asmenims“ („Network of Inclusive Libraries for people of Disadvantaged social groups“), INCLUSIVE, Nr. LL-00143 dalis. Skaitymų metodiką ir scenarijų ruošė Urtė Šulskienė, Šiaulių apskrities Povilo Višinskio viešosios bibliotekos specialistė.